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基于统一高考的自主招生更有前途  

2011-11-09 12:04:12|  分类: 学习教育大观 |  标签: |举报 |字号 订阅

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就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于118日刊出《生)”的推进,必然打破现在的集中录取制度——在集中录取制度中,每所学校最多只能按120%提档,在平行志愿中更几乎没有任何自主权——要让这一制度有生命力,不能再设计一个学生只能拿到一张录取通知书的方式,而应该允许他们选择多所学校,这就建立起高等教育的市场竞争机制。为了顺利推进这一改革,可用现在的5%自主招生进行实践。 其次,正如11位教授所称,“学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。”在笔者看来,能保障自主招生公平公正的最重要制度,是现代大学制度,只有推进大学的民主管理、学术自治、教授治校,才能让自主招生免遭行政因素干扰,多元评价的标准才会清晰、操作才会客观、公正,不然,大学的面试考察,必然遭遇社会质疑,就如北大的研究生面试就曾遭到质疑一样。当然,如果有了学生的选择权,现代大学制度的构建则是迟早的事。北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11生)”的推进,必然打破现在的集中录取制度——在集中录取制度中,每所学校最多只能按120%提档,在平行志愿中更几乎没有任何自主权——要让这一制度有生命力,不能再设计一个学生只能拿到一张录取通知书的方式,而应该允许他们选择多所学校,这就建立起高等教育的市场竞争机制。为了顺利推进这一改革,可用现在的5%自主招生进行实践。 其次,正如11位教授所称,“学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。”在笔者看来,能保障自主招生公平公正的最重要制度,是现代大学制度,只有推进大学的民主管理、学术自治、教授治校,才能让自主招生免遭行政因素干扰,多元评价的标准才会清晰、操作才会客观、公正,不然,大学的面试考察,必然遭遇社会质疑,就如北大的研究生面试就曾遭到质疑一样。当然,如果有了学生的选择权,现代大学制度的构建则是迟早的事。位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破唯高考分数论的羁绊与束缚,尝试采用就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破“唯高考分数论”的羁绊与束缚,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站) 概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。 对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考高考成绩与本校专家面试相结合的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站)

 

    察进行录取。在这一过程中,一名学生可以申请多所学校(比如3~5所),可以同时获得这些大学的录取通知书,然后再进行确认。为了避免高等教育资源配置不充分,这些高校的自主招生可放在6月底高考成绩公布之后到7月底,7月底再按照过去集中录取方式,补录未完成的招生计划。 “高校联考+自主招生”这一方式,已经被国家《教育规划纲要》采纳,并写进文本,目前已有清华等六所高校推出联考。而对于“高考成绩+自主招生”方式,此前尚未有高校考虑,原因是,很多人总认为只要和高考结合在一起,就不是自主招生,但其实,我国高考制度的核心问题不在于统一高考,而在于集中录取。如果把现在的高考只视为对学生的一种评价,在此基础上进行自主招生,就会发现,此举有诸多好处:其一,用统一高考成绩保障基本的公平;其二,学校由过去被动地按照划分的分数线和被动的投档结果录取学生,变为主动提出分数要求,体现自主性;其三,高校在评价学生时,建立起统一测试成绩、中学学科成绩、中学综合表现和大学面试考察的多元评价体系,不再有所谓“偏才”、“怪才”说,各种个性、特长的学生都可以在此评价体系中得到关注;其四,赋予学生选择学校的权利,自主招生的真谛应是学生和学校的双向选择,而此前的自主招生,学生不管参加多少高校的自主招生测试,都只能在高考志愿表上选择一所作为第一志愿或者A志愿,选择权利十分有限。 虽然公开信没有介绍具体操作流程,但北大11位教授提出的“高考成绩与本校专家面试相结合”的思路,应当大致不差。这一改革若成功推进,将打破集中录取,从而也打破一考定终身,这是比校长实名推荐制,更有价值的改革。但要取得这一改革的成功,必须注意两点。 首先,“高考成绩+本校专家面试(自主招概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。

 

    对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩生)”的推进,必然打破现在的集中录取制度——在集中录取制度中,每所学校最多只能按120%提档,在平行志愿中更几乎没有任何自主权——要让这一制度有生命力,不能再设计一个学生只能拿到一张录取通知书的方式,而应该允许他们选择多所学校,这就建立起高等教育的市场竞争机制。为了顺利推进这一改革,可用现在的5%自主招生进行实践。 其次,正如11位教授所称,“学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。”在笔者看来,能保障自主招生公平公正的最重要制度,是现代大学制度,只有推进大学的民主管理、学术自治、教授治校,才能让自主招生免遭行政因素干扰,多元评价的标准才会清晰、操作才会客观、公正,不然,大学的面试考察,必然遭遇社会质疑,就如北大的研究生面试就曾遭到质疑一样。当然,如果有了学生的选择权,现代大学制度的构建则是迟早的事。+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考察进行录取。在这一过程中,一名学生可以申请多所学校(比如3~5所),可以同时获得这些大学的录取通知书,然后再进行确认。为了避免高等教育资源配置不充分,这些高校的自主招生可放在6月底高考成绩公布之后到7月底,7月底再按照过去集中录取方式,补录未完成的招生计划。

 

    “高校联考+自主招生”这一方式,已经被国家《教育规划纲要》采纳,并写进文本,目前已有清华等六所高校推出联考。而对于“高考成绩+自主招生”方式,此前尚未有高校考虑,原因是,很多人总认为只要和高考结合在一起,就不是自主招生,但其实,我国高考制度的核心问题不在于统一高考,而在于集中录取。如果把现在的高考只视为对学生的一种评价,在此基础上进行自主招生,就会发现,此举有诸多好处:其一,用统一高考成绩保障基本的公平;其二,学校由过去被动地按照划分的分数线和被动的投档结果录取学生,变为主动提出分数要求,体现自主性;其三,高校在评价学生时,建立起统一测试成绩、中学学科成绩、中学综合表现和大学面试考察的多元评价体系,不再有所谓“偏才”、“怪才”说,各种个性、特长的学生都可以在此评价体系中得到关注;其四,赋予学生选择学校的权利,自主招生的真谛应是学生和学校的双向选择,而此前的自主招生,学生不管参加多少高校的自主招生测试,都只能在高考志愿表上选择一所作为第一志愿或者A志愿,选择权利十分有限。

 

    虽然公开信没有介绍具体操作流程,但北大11位教授提出的高考成绩与本校专家面试相结合就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破“唯高考分数论”的羁绊与束缚,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站) 概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。 对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考的思路,应当大致不差。这一改革若成功推进,将打破集中录取,从而也打破一考定终身,这是比校长实名推荐制,更有价值的改革。但要取得这一改革的成功,必须注意两点。

 

就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破“唯高考分数论”的羁绊与束缚,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站) 概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。 对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考    首先,“高考成绩就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破“唯高考分数论”的羁绊与束缚,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站) 概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。 对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考+本校专家面试(自主招生)”的推进,必然打破现在的集中录取制度——在集中录取制度中,每所学校最多只能按120%提档,在平行志愿中更几乎没有任何自主权——要让这一制度有生命力,不能再设计一个学生只能拿到一张录取通知书的方式,而应该允许他们选择多所学校,这就建立起高等教育的市场竞争机制。为了顺利推进这一改革,可用现在的5%自主招生进行实践。

就在北京大学“中学校长实名推荐制”引起社会广泛热议之际,北京大学官方网站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信》,在这封信里,11位北大教授建议,北京大学应当进一步加大招生改革力度,率先打破“唯高考分数论”的羁绊与束缚,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大校长周其凤表示,“本人完全同意这个建议。但是,招生改革事关重大,牵一发而动全身,生怕考虑不周,因此决定将该建议周知各位,听取意见,以求完善。”(北京大学网站) 概括而言,这11位教授的高考改革方案是:在以中学学习情况和高考成绩为主要参考依据的基础上,通过增加考生提交申请和多学科专家团队面试的环节,加强对学生求学意愿动机、平时表现、创新能力、综合素质等的考察,以此综合决定对学生的录取与否,从而维系招生工作中高校的自主性,扩大高校教师在招生选拔过程中的作用。同时,为了实现这一改革,学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。 对于这一方案,笔者是赞成的。针对自主招生改革中相关高校各自为政举行笔试和面试,以及北大推出的“中学校长实名推荐制”,笔者曾撰文指出,自主招生改革的方向,应该是“学业水平测试+高校自主招生”,在学业水平测试尚未推出之前,自主招生最好的方式有二,一是“高校联考+自主招生”,二是“高考成绩+自主招生”。其中,“高考成绩+自主招生”是指借鉴香港地区高校在内地的自主招生办法,将高考成绩作为一种评价成绩(不是现在的选拔成绩),在高考成绩公布之后,大学自主确定申请者的高考成绩门槛,然后结合申请者的中学成绩、中学推荐、中学综合表现以及大学的面试考

 

其次,正如11位教授所称,“学校应该采取有效措施,通过科学严谨的程序设计和制度安排,以确保公开公正公平的选拔原则,防止腐败行为的发生。”在笔者看来,能保障自主招生公平公正的最重要制度,是现代大学制度,只有推进大学的民主管理、学术自治、教授治校,才能让自主招生免遭行政因素干扰,多元评价的标准才会清晰、操作才会客观、公正,不然,大学的面试考察,必然遭遇社会质疑,就如北大的研究生面试就曾遭到质疑一样。当然,如果有了学生的选择权,现代大学制度的构建则是迟早的事。

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